Podmínky vstupu
a) Držitelé magisterského studia nebo ekvivalent v architektuře nebo příbuzné obory b) Držitelé bakalářského studia, držiteli příslušného akademického nebo vědeckého osnov uznané za ověřování schopnost vykonávat tuto ES tím, C. C .Z SCAIT -ULHT a DC-FCATI ULP; c) Držitelé akademického, vědeckého a odborného vzdělávacího programu uznána jako ověřování schopnost vykonávat tuto ES tím, že DC a DC SCAIT FCATI.
Je určena k zachycení profilu studenta: 1) mají zájem o výzkum o integraci architektury ve společnosti, s ohledem na oblasti, které interagují s ním, a to zejména ze sociálního hlediska kulturního, technického a ekonomického; 2) otevřený pro interdisciplinární znalostí; 3) zavázala podporovat, v akademických a nebo profesních kontextech, technologických, společenských a kulturních pokroku.
Žadatelé budou podléhat přísnému procesu výběru.
cíle
O PhD v architektuře Lusophone univerzitě v Portu má jako hlavní cíl odbornou přípravu výzkumných pracovníků a pedagogů v oblasti architektury. Tento návrh usiluje o splnění požadavku na inovativní a kreativní vzdělávání v zemi a v prostoru Lusophone v oblasti jejich odbornosti, architekturu.
Ústředním předmětem PhD v architektuře je výzkum integrace architektury ve společnosti, s ohledem na oblasti, které interagují s ním, a to zejména ze sociálního hlediska, kulturní, technické a ekonomické.
V tomto smyslu práce, které mají být provedeny podle předmětu v doktorském programu může být teoretická nebo teoretické přírody / praxe, a to zejména s cílem v architektonickým řešením.
Dále je cílem této disertační posílení výzkumné kapacity a školení katedry architektury SCAIT - Školní komunikace, architektury, umění a informačních technologií ULHT a FCATI - Fakulta komunikace, architektury, umění a informačních technologií ULP ,
Znalostí, schopností a dovedností, které mají být získány
PhD v architektuře, University of Porto Lusophone si klade za cíl poskytnout tyto schopnosti: - schopnost rozvíjet výzkumný projekt v oblasti architektury; - Analýza a integrace výsledků a údajů o stavu techniky pro oblast objektu a to zejména díky své jedinečné a inovativní architektonického díla; - Vypracovat architektonický výzkumný program v teoretické a / nebo praktického projektu, který integruje poznatky získané v průběhu součást kurzu; - Zpráva kriticky se svými akademickými vrstevníky; - Vysílací pokročilé a inovativní znalosti, včetně cílených výzkumných projektů v oblasti architektury; - Pochopení a kritické hodnocení procesů architektonického designu a teorie architektury v současném kontextu.
Zařízení a vybavení
Zařízení jsou zárukou pocitu identity a samozřejmě nezbytné zavést učební plán. V tomto smyslu je celková organizace a prostorové artikulace, prostor by měl být místem křižovatky didaktických a pedagogických pokusů, vyjádřené ve vertikální i horizontální koordinaci vědeckých oblastech učiva. Tento jedinečný prostor bude k dispozici v obou institucích v čase umožňují prodlouženou práci v zařízeních mimo vyučování. Poukázat na existenci mezer "ateliéru", kde si studenti mohou rozvíjet svou práci stejně jako bytí v doprovodu učitele. Ačkoli tyto prostory se zaměřit velkou část zařízení k dispozici studenti architektury, existují další oblasti / zařízení v pracovních místech cyklu, éterické rozvíjet své aktivity, jako jsou knihovny, poč, kopírování obchody, knihkupectví a pracovních center technologie.